Новость об увольнении директора 47-й школы города Кирова, которого многие называли «отцом и душой школы», прозвучала громко для городской образовательной среды. История, не лишённая эмоций и противоречий, показывает, насколько глубоко связаны люди и их школы, и насколько остро ощущается дефицит педагогических кадров и управленческого опыта в муниципальной системе. В этой публикации — цитаты и факты, которые уже стали частью общественного диалога о судьбе учебного заведения и его руководителя.
Сам Владимир Леонидович откровенен: увольнение не стало для него полной неожиданностью. Ему направили уведомление о непродлении трудового договора за три месяца, и он понимал, что придёт конец его длительной работы. Тем не менее, он не объявил о своём уходе коллективу, чтобы не дезорганизовать подготовку школы к новому учебному году. «Если педколлектив узнает заранее о моем уходе, то многие учителя покинут 47-ю — уволятся или перейдут в другие школы по объективным причинам», — объяснял он мотивы молчания, подчёркивая, что многие учителя — люди с даром и любовью к детям, которых он лично привлекал в коллектив.
«Не стоит думать, что увольнение сильно на меня подействовало, хотя, если говорить честно, став директором в 27 лет и вот сейчас, в 64 года, полностью погрузившись в жизнь и проблемы школы, мне немного грустно и обидно. Но я биолог — теперь у меня есть время заниматься наукой и писать стихи и музыку… Нет, я не одинок: дети звонят с просьбами и предложениями, учителям нужна поддержка и советы, тем более, что я не собираюсь бросать школу или забывать о ней».
Эти слова отражают одновременно и личную потерю, и готовность к новой странице жизни: преподаватель, который всю жизнь строил школу, теперь на пороге иного режима — больше времени на науку и творчество, но и сохраняющееся чувство ответственности перед коллективом и детьми.
25 августа был озвучен его последний рабочий день, о чём он знал заранее, но не разглашал. Несмотря на это, он пришёл на 1 сентября — на школьную линейку, оставаясь верен традициям и детям. Формальное оформление ухода выглядело для него кратко: «Пришел в отдел кадров, получил трудовую книжку… Теперь главная задача — заняться перерасчетом пенсии».
В департаменте образования Кирова отмечают, что процедура прощания с ветераном педагогики «выглядела некрасиво»: ожидалось торжественное прощание с речами и слезами, но оно не состоялось в том виде, как предполагалось. По словам представителя ведомства, время прошло, и это вызывает сожаление — человек ушёл, унеся с собой трудовую книжку и 35-летний опыт работы директором.
Реакция родителей и городской общественности была быстрой: 1 сентября более трёхсот человек подписали петицию с требованием вернуть директора в 47-ю школу. Родительское желание повторно поддержали депутаты Гордумы. Вокруг увольнения возник спор: одни говорили о неких кадровых решениях руководства, другие отстаивали объективные сложности занятия должности, а мнения горожан разделились. В обсуждениях звучали и упрёки, и надежда, и слова поддержки в адрес человека, долгие годы возглавлявшего школу.
В разговоре с городским сообществом прозвучали и более широкие рассуждения о состоянии педагогики в муниципальном образовании. Депутат Гордумы Владимир Журавлев обратил внимание на системный кадровый дефицит: «Сегодня явно ощущается нехватка педагогов в муниципальном образовании. Чем привлечь вчерашних студентов? Дикой ответственностью и непростыми учениками — порочная система образования принесла свои плоды: каждый школьник знает свои права, но не понимает обязанностей и уважения к учителю. Или попытаться заманить зарплатой, которая не соответствует „каторжному труду“? А найти человека на место директора — это задача не из лёгких. Потому что таких, как Владимир Леонидович, для которых жизнь школы равна своей собственной, осталось очень немного. И все они из СССР».
Важно отметить и реплику главы городской администрации Вячеслава Симакова, процитированную в обсуждении: «Вероятно, сотрудничество с Кадачиговым продолжится в другом формате». Для многих это звучало как надежда на то, что опыт и знания руководителя не исчезнут бесследно, а найдут применение в иной роли в системе образования или общественной жизни города.
В публичных обсуждениях звучали разные версии причин увольнения: от обвинений в «кадровом заговоре» до утверждений, что руководящие должности сегодня никому не нужны. Но вне спекуляций остаётся главный факт: школа потеряла многолетнего руководителя, который лично вкладывал силы в подбор и поддержку педагогов, развитие коллектива и воспитание нескольких поколений учеников.
Для многих кировчан история ухода Владимира Кадачигова стала сигналом о необходимости думать не только о персоналиях, но и о системе: как удержать талантливых педагогов, как обеспечить плавную смену руководства, как ценить профессиональный и человеческий капитал, который формируется десятилетиями. Разговор об этом в городской среде уже начался и, по-видимому, будет продолжаться.
Сам Кадачигов, по его словам, не намерен полностью исчезнуть из поля внимания школы: дети продолжают звонить, педагоги просят советов, и он готов помогать, даже если уже не формально на посту директора. Такая гибридная форма продолжения сотрудничества кажется возможной и логичной: человек, создавший школу «своими руками», сохраняет моральное право на влияние и участие в её жизни, хотя бы в качестве советника или наставника.
История также подчёркивает, что ритуалы прощания важны не меньше перемен: торжественные речи, публичное признание заслуг, простое человеческое «спасибо» помогают коллективам переживать смену лидеров и завершают один этап перед началом другого. Их отсутствие иногда воспринимается как несправедливость и добавляет обиды к естественной грусти от ухода.
Вместе с тем, реальные шаги по решению кадрового вопроса в образовании требуют времени и системной работы. Замена одного опытного руководителя новой командой — это не только подбор по формальным критериям, но и воспитание управленческих навыков, передача накопленного опыта, создание условий, при которых молодые кадры будут мотивированы оставаться в профессии. Об этом говорили и участники общественной дискуссии вокруг увольнения директора 47-й школы.
Как будут развиваться события дальше — покажет время. Но уже сейчас ясно, что уход Владимира Кадачигова стал не просто кадровой перестановкой: это повод для горожан задуматься о ценностях школьной жизни, о месте учителя в обществе и о том, как город и система образования могут сохранить преемственность опыта. Для многих кировчан школа №47 и её долгий директор стали символом того, что такое преданность профессии и любви к детям.
Заканчивая эту публикацию, хочется подчеркнуть одну простую мысль: в любой большой перемене важно помнить людей, вкладывавших в дело годы. Их имена и труд остаются в стенах школы, в воспоминаниях выпускников, в профессиональной культуре педагогов. Возможно, у Владимира Леонидовича появится больше времени для науки, стихов и музыки, но память о его трудах и просьбы о поддержке со стороны коллег и родителей говорят о том, что связь с родной школой не разорвётся. А город, который следит за этой историей, получил ещё один повод провести диалог о будущем образования, его приоритетах и людях, делающих школу домом для детей и педагогов.
Если вы были участником событий вокруг 47-й школы или хотите поделиться воспоминаниями о Владимире Кадачигове, оставляйте комментарии под публикацией — важен каждый голос в этом разговоре о роли школы в жизни города Кирова. 🙂